Tem interesse em Educação Matemática, especialmente nas áreas de formação de professores e tecnologias digitais para o ensino de matemática.

Linhas de Pesquisa

Matemática na Educação Básica e suas Tecnologias: essa linha tem como objetivo garantir uma compreensão sólida dos conceitos matemáticos essenciais para o ensino de Matemática da Educação Básica. Ela busca promover a relevância da Matemática no cotidiano e em futuras carreiras, proporcionando uma base para estudos posteriores em campos relacionados. Essa linha abrange a integração dos conceitos matemáticos da Educação Básica, concepção e utilização de tecnologias (softwares, aplicativos, recursos online, dentre outros), tornando o aprendizado da Matemática mais envolvente e prático.

Formação de Professores de Matemática da Educação Básica: as pesquisas realizadas nessa linha focam na preparação e capacitação dos Professores de Matemática da Educação Básica. Esse processo de formação visa dotar esses profissionais com os conhecimentos matemáticos sólidos, necessários para desempenharem com excelência o papel de ensinar Matemática. Envolve o estudo aprofundado da Matemática, bem como a compreensão das necessidades e desafios dos alunos para enfrentarem desafios acadêmicos e cotidianos que requerem competência matemática, enquanto estabelece uma base sólida para futuros estudos e aplicações em diversas áreas da vida e carreira. Além disso, essa linha busca promover a atualização constante e o desenvolvimento profissional contínuo, para que os Professores de Matemática da Educação Básica estejam preparados para enfrentar as demandas em constante evolução da sala de aula e contribuir para o crescimento acadêmico de seus alunos.

Publicações

Os Encontros Temáticos da Licenciatura em Matemática da UNIRIO como Espaço de (Auto)Formação de Formadores de Professores, RIPEM – Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática v. 11 n. 3: Educação Matemática em Tempos de Crise, 2021.

Ensino remoto de Matemática: possibilidades com a plataforma Desmos. PROFESSOR DE MATEMÁTICA ONLINE, v. 8, p. 504-520, 2020.

Modelos de exploração matemática na plataforma Desmos: ensinar e aprender em um ambiente virtual de aprendizagem, E-book do IV Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática.

Tecnologia, matrizes e a sala de aula. Revista Educação Pública (Rio de Janeiro), v. 16, p. 01-17, 2016.

Orientações

    • Natália Braga Alberto. Operações em bases não decimais utilizando a escala de Cuisenaire. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Fábio Gonçalves Tavares. A GEOMETRIA DE FRACTAIS NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA CÁLCULO DE DIMENSÕES FRACTAIS. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, . Coorientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Marcelo Barbosa Félix. Investigação matemática no ensino fundamental: relato de atividades com estudantes do sexto e oitavo anos. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Thiago Duarte Nascimento. Investigação matemática como metodologia de ensino: relato de atividades com estudantes do sétimo e oitavo anos. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Rafael Gustavo da Conceição. UMA PROPOSTA DE PLANOS DE AULA PARA INTRODUÇÃO ÀS FUNÇÕES DO LIVRO ABERTO: REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Bruno Tenório Pinheiro. UMA PROPOSTA DE PLANOS DE AULA PARA INTRODUÇÃO ÀS FUNÇÕES DO LIVRO ABERTO: O CONCEITO DE FUNÇÃO. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Tayná Freitas Pelegrino. Discurso matemático e pedagógico de professores: explorando o máximo de uma função com o apoio de tecnologia. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Ana Carolina Alves Tomaz da Silva. Discurso matemático e pedagógico de professores: explorando o sinal de uma função com o apoio de tecnologia. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Katia Cilene Gomes de Souza. OBMEP NA ESCOLA: Aspectos referentes à preparação do estudante de níveis 1 e 2. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Luciane Fernandes Alvarenga Monteiro. Origami e Geometria: Uma experiência com a formação de professores na modalidade nível médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Eliane Alonso da Silva. Educação Financeira: uma experiência no ensino básico. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Rodrigo Carlos Araújo. Sistemas Dinâmicos e Conjuntos de Cantor: Uma breve introdução à dinâmica unidimensional. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Wladimir Mendonça da Silva. Scratch x Geogebra: Uma proposta no Ensino-Aprendizagem dos Números Complexos. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • Cristina Neves dos Santos. Aprendizagens inerentes à construção de uma Calculadora de Matrizes e Determinantes. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.
    • James Jansen Pinho de Barros. Além da Geometria: O Tangram como Ferramenta Didática para a Matemática do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Matemática em Rede – PROFMAT) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Michel Cambrainha de Paula.